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家校倾情携手,架起育人“连心桥” ——山东省北镇中学实验初中部全员家长培训与家访活动

文章出处:未知 │ 网站编辑:admin │ 发表时间:2020-11-16

家校倾情携手,架起育人“连心桥”

——山东省北镇中学实验初中部全员家长培训与家访活动纪实

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性”,而我国著名教育家李镇西老师也指出:“离开了人与人的精神相遇和心灵拥抱,就没有教育。”在学生成长的“拔节孕穗期”,和谐温暖的家校关系、师生关系、亲子关系,都是助力学生茁壮成长的关键因素,最终决定着孩子发展的正确方向。

近日,山东省北镇中学实验初中部在深度研究分析三个学段学生入学以来学情的基础上,积极组织开展以“家校倾情携手,冲刺育人新高度”为主题的家长培训与家访活动,把协同育人的“面”拓宽、优化、夯实,把协同育人的“点”精准理清、明晰路径,凝聚起了家校育人的磅礴力量!

在初一年级家长培训会上,教务处主任、年级组主任孙长智作了题为《家校携手、共创佳绩》的辅导报告。他详细解读了学校和年级组采取的系统育人策略,并围绕自习上课、社团培训、大型活动、一日常规、生活情况、习惯养成等方面,以图片的形式进行了全景展示,让与会家长深切感受到了学生的悄然蜕变与快速成长。孙长智(数学)、赵俊华(语文)、林晓辉(英语)、张义仁(体育)四位教师,还分别从学科角度,指导与会家长如何做好居家学科的指导教育。

在初二年级家长培训会上,年级组主任张桂汝作了题为《家校共育,筑梦成长》的辅导报告。她的报告围绕“多措并举,助力学生发展、播种习惯,家长助其养成、家校合作,收获累累硕果”三个层面,全篇充盈着励志教育主旋律;她大篇幅引入中外经典的教育思想、教育方法、寓言故事等内容,启迪家长要努力帮助孩子“找准起点, 锁定目标,奋力追击,着力执行”;在家庭教育环境创设方面,她建议家长在教育孩子的时候,多一些包容,少一些责难;多一些放手,少一些替代,不断培养学生的自律、自立能力、感恩意识。针对2021年地理、生物中考和新开设的物理学科,会议还邀请张玉然、陆莹、杜月航三位学科教师作了学习方法指导。

在初三年级家长培训会上,办公室主任、初三年级主任郭金华作了题为《凝聚共识、锻造合力、接续奋进,努力冲刺2018级育人新高度》的辅导报告,报告的主旨内容就是“建构学生蜕变共同体——家庭与学校的合力路径实施”。他首先介绍了进入初三学段以来,年级有条不紊地开展的“假期班主任集体内部培训、优化学生延时服务、学生入学军训与入学教育、初三全体教师大会”等活动,很好地实现了开局平稳、师生进入状态迅速的目标。
     在家校如何合力激发学生内驱力角度,他以自己班主任的亲身经历切入,简明扼要地介绍了2015级班内两位同学的奇迹蜕变,最后逆袭考入省重点高中的典型案例。
   “学习没有付出,就不可能体会真正的快乐,而当一个孩子身心愉悦地追求所渴求的目标时,身体的劳累已不能阻挡她前行的脚步”。王雨欣同学由年级456名到超过省重点高中录取分数线40多分,贝广智同学由入学时候的年级600名,最后在中考中考取682分,超过省重点高中5分被录取。这两位学生的奇迹蜕变,进一步彰显了家校倾情携手、合力育人的极端重要性。他还借此鼓励在场的全体家长“要始终坚信,只要家校合作顺畅,措施得力,孩子是可以改变的,是可以实现逆袭的!”

在如何与学校教育对接,营造良好家庭教育环境角度,他认为家长要树立托底教育思维,把教育孩子的立足点首先要放到培养一个好孩子的角度,在家庭教育中要始终贯穿规则教育与规则意识培养,即“基于家庭规则的家庭教育,就是让孩子明白在某时某地应该以某种方式,并按照某类标准做好某事,原则问题绝不能退让!”在学生出现特殊情形后,家长要遵循六个步骤:稳住情绪、全面了解、找准症结、分析成因、解决路径、预防策略。

在讲解“如何打造班级育人共同体”这个话题时,他认为“班级是班主任的(纽带);班级是每一位任课老师的;班级是家长的;班级最终是属于学生的”,家校必须用心协作经营好班级,把班级打造成孩子们成长的良好“社区”。


     有情感温度的家访活动,是增进家校相互了解、全方位掌握学生成长、培植良好师生关系的重要渠道。家访活动中,全体班主任利用周末和晚上的时间,走进学生家庭中,与学生和家长进行沟通交流,认真分析研判学生问题的源头脉络,从班级教育、家庭教育、学生思想认知改变等方面找到了很多共同话题,达成很多共识,明晰了多元行动路径,让家校协同育人的内涵、策略变得更加丰富。